janvier 2023

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Activités à venir

• Qualification

  10 Mar.

  Qualification Marathon | Wooflash : l’outil de « microlearning » intelligent par Wooclap! 8 h 00 à 9 h 00 Membres

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  Qualification

  

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  10 Mar.

  
  

  Wooflash : l’outil de « microlearning » intelligent par Wooclap!

  
  

  • Mardi 10 janvier 8 h 00 à 9 h 00
  • Membres

  Classe inversée, activités à réaliser à la maison, jeux-questionnaires… Pour toute activité asynchrone, Wooflash, outil de « microlearning » interactif et collaboratif développé par Wooclap, propose des parcours d’apprentissage adaptatifs qui mobilisent des principes neuro-éducatifs. Créez vos contenus en quelques étapes faciles et suivez les progrès de vos étudiants en temps réel!

  Animation : Fabien Maurin, directeur Canada | Wooclap

• Échauffement

  12 Jeu.

  Échauffement Marathon | Étudier est un métier : qui fournit les outils? Une boîte pour apprenti-apprenant 8 h à 9 h 30 Membres

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  Échauffement

  

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  12 Jeu.

  
  

  Étudier est un métier : qui fournit les outils? Une boîte pour apprenti-apprenant

  
  

  • Jeudi 12 janvier 8 h à 9 h 30
  • Membres

  La transition du secondaire au collégial en est une dont les écueils sont fort documentés. Si les étudiants doivent apprendre à apprendre, l’enseignant peut fournir des outils chaque semaine. Semaine numéro 1 : liste évolutive de tâches. Numéros 5-6 : évaluation en deux façons. Numéros 6-7-8 : enquête d’attribution causale. Numéro 8 : évaluation efficace du cours. Numéro 11 : « session dont je suis le héros ». Numéro 13 : plan détaillé d’études. Tant de ressources concrètes et adaptables!

  Animation : Christine Aubé-Gagnon, avocate et enseignante en Techniques juridiques | Cégep de Saint-Jérôme

• Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  24 Mar.

  Cantine Antidote : 5 idées pour s’approprier l’outil! 9 h à 9 h 30 Membres

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  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

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  24 Mar.

  
  

  Antidote : 5 idées pour s’approprier l’outil!

  
  

  • Mardi 24 janvier 9 h à 9 h 30
  • Membres

  Vos étudiants utilisent Antidote uniquement pour corriger leurs textes en acceptant à l’aveugle toutes ses propositions? Des activités pédagogiques diversifiées peuvent être mises en place pour qu’ils s’approprient l’outil et en découvrent par eux-mêmes les avantages et les limites. Voici 5 idées originales pour promouvoir une utilisation éclairée d’Antidote!

• Veuillez sélectionner un format d'activité à afficher.

Activités passées

• Perfectionnement

  31 Mar.

  Perfectionnement Sport électronique : implantation et amélioration d’un programme au collégial 10 h à 12 h Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  31 Mar.

  
  

  Sport électronique : implantation et amélioration d’un programme au collégial

  
  

  • Part. 1 - Mardi 31 janvier 10 h à 12 h
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  Vous souhaitez développer ou améliorer l’offre de services en sports électroniques au sein de votre établissement, mais avez des interrogations quant à la structure, aux outils, à la charge de travail ou à la bonne façon de faire? Voyez comment mettre en place et promouvoir le sport électronique au sein de la structure collégiale québécoise grâce à des outils concrets permettant de démarrer un programme et d’encadrer sainement les joueurs.

  Objectifs

  • Dresser une liste des étapes pour démarrer un programme en sport électronique
  • Établir la liste des acteurs collégiaux en sport électronique québécois
  • Comprendre la structure du sport électronique collégial québécois et connaitre les pré-requis pour intégrer la ligue collégiale
  • Coordonner la logistique pour le maintien des équipes de sport électronique (recrutement, coaching, communication, salaires et conditions, suivi des équipes, rayonnement des joueurs, équipement, etc.)
  • Offrir un sain équilibre de jeu et d’études aux étudiants

  Contenus abordés

  • Introduction au sport électronique et à la ligue collégiale (LCSE)
  • Acteurs et organigramme de la structure collégiale québécoise
  • Comment démarrer un programme dans mon établissement?
  • Pré-requis demandé par la LCSE
  • Activité participative : saines habitudes (éthique, santé et bien-être) et développement de compétences
  • Coordonner la logistique des équipes (recrutement des joueurs, embauches des coachs, suivi des équipes, communication, rayonnement, équipement, etc.)
  • Équilibre de vie entre le jeu, le sport, les études, le travail et la vie personnelle

  Clientèle cible

  Enseignants, professionnels

  Niveau d’habileté

  Débutant

  Connaissances préalables

  • Aucune

  Configuration minimale requise

  • Aucune
• Perfectionnement

  19 Jeu.

  Perfectionnement ACTIVITÉ ANNULÉE: Transformer une présentation visuelle en une animation éducative créative! 9 h à 10 h 30 Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  19 Jeu.

  
  

  ACTIVITÉ ANNULÉE: Transformer une présentation visuelle en une animation éducative créative!

  
  

  • Part. 1 - Jeudi 19 janvier 9 h à 10 h 30
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Activité annulée

  Sommaire

  Les outils technologiques font dorénavant partie de nos vies professionnelles. Pourquoi se limiter à des présentations statiques qui captent peu l’attention des étudiants et des étudiantes, alors qu’il y a tant de pistes d’animation pédagogique et éducative à explorer? Qu’elle passe par l’amélioration de nos PowerPoint ou l’utilisation de logiciels plus récents, la créativité a sa place dans notre enseignement. Il suffit d’y donner libre cours!

  Objectifs

  • Connaître différents outils permettant de dynamiser une présentation visuelle virtuelle
  • Utiliser sommairement quelques-uns de ces outils
  • Accéder à une liste d’outils supplémentaires permettant d’ajouter une touche de créativité dans une présentation virtuelle

  Contenus abordés

  • Retour sur les outils de présentation traditionnels (PowerPoint, diapositives, partage d’écran, etc.)
  • Amélioration des PowerPoint
  • Utilisation des tableaux blancs
  • Présentation de PowToon, de Moovly, de GoAnimate,de Ikit et de Animaker
  • Présentation de Wix ou WordPress
  • Survol des nuages de mots
  • Introduction à >BookCreator

  Clientèle cible

  Enseignants et professionnels

  Niveau d’habileté

  Débutant

  Configuration minimale requise

  • Aucune

  Connaissances préalables souhaitables

  • Fonctionnement des outils de présentation virtuelle de base (diapositives, PowerPoint, tableau blanc, etc.)
• Cantine

  17 Mar.

  Cantine To-Do, Planner, OneNote et Outlook : dédoubler ou synchroniser ses tâches? 12 h à 13 h Membres
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  17 Mar.

  
  

  To-Do, Planner, OneNote et Outlook : dédoubler ou synchroniser ses tâches?

  
  

  • Mardi 17 janvier 12 h à 13 h
  • Membres

  À force d’explorer les outils de la suite MS 365, vous remarquez que To-Do dresse une liste de tâches interactive, qu’Outlook comprend des tâches, OneNote, des indicateurs, et enfin que Planner est une application de gestion de tâches en soi… Devant ce véritable dédale du suivi des tâches, comment s’y retrouver? Quelles applications se synchronisent pour éviter les doublons?

• Perfectionnement

  17 Mar.

  Perfectionnement Droit d’auteur au quotidien : du contenu à produire, à utiliser et à protéger! 9 h 30 à 11 h 30 Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  17 Mar.

  
  

  Droit d’auteur au quotidien : du contenu à produire, à utiliser et à protéger!

  
  

  • Part. 1 - Mardi 17 janvier 9 h 30 à 11 h 30
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  La pratique enseignante en classe ou en FAD exige une bonne connaissance des règles établies par la Loi sur le droit d’auteur et de ses exceptions pour usage pédagogique. Comment exploiter des ressources en classe et à distance? En quoi consiste un usage légal et éthique des vidéos hébergées sur YouTube ou encore d’images sélectionnées sur le web? Que propose l’entente Copibec? Diffusez et protégez vos productions pédagogiques avec une licence Creative Commons!

  Objectifs

  • Appliquer les exigences déterminées par la Loi canadienne sur le droit d’auteur
  • Tenir compte des exceptions pour usage pédagogique
  • Utiliser des images libres de droits
  • Faire un usage légal et éthique de YouTube
  • Respecter les conditions de reproduction définies par l’entente Copibec
  • Diffuser et protéger ses productions pédagogiques avec une licence Creative Commons
  • Sensibiliser les étudiants aux exigences pédagogiques liées à la Loi sur le droit d’auteur

  Contenus abordés

  • Application des exigences de la Loi canadienne sur le droit d’auteur
  • Exceptions pour usage pédagogique
  • Images et enregistrements vidéo sur le web
  • Entente de Copibec : application et avantages
  • Diffusion et protection de productions pédagogiques avec une licence Creative Commons
  • Loi sur le droit d’auteur et exigences posées aux étudiants
  • Prospectives : FAD et réforme de la loi

  Clientèle cible

  Enseignants, personnel dde soutien

  Niveau d’habileté

  Débutant

• Ravitaillement

  13 Ven.

  Ravitaillement Ligne d’arrivée : un parcours ponctué de défis et d’opportunités! 12 h à 13 h Membres
  Ravitaillement

  

  13 Ven.

  
  

  Ligne d’arrivée : un parcours ponctué de défis et d’opportunités!

  
  

  • Vendredi 13 janvier 12 h à 13 h
  • Membres

  Réalité virtuelle, classe inversée, activités interactives, ludification des apprentissages, collaboration… La variété des thèmes qui ont jalonné le Marathon technopédagogique permettait à tout un chacun de définir autant ses limites que ses priorités d’action en enseignement. Quels ont été les faits marquants de cette 3e édition? Que retenir des expériences partagées, des astuces présentées et des pratiques recommandées?

  Animation : Marie-Claude Riverin, conseillère en technopédagogie | Collecto (APOP)

• Relais

  13 Ven.

  Relais Codes QR au collégial : autant d’utilisations que de codes! 9 h à 10 h 30 Membres
  Relais

  

  13 Ven.

  
  

  Codes QR au collégial : autant d’utilisations que de codes!

  
  

  • Vendredi 13 janvier 9 h à 10 h 30
  • Membres

  Que ce soit pour faciliter la prise de rendez-vous ou la diffusion des ressources liées à un cours, fournir une rétroaction, présenter les consignes d’un travail ou encore inviter les étudiants à répondre à un quiz sur le web, les codes QR constituent une porte d’accès simple et efficace! Découvrez le potentiel de nombreuses activités pédagogiques pour lesquelles on y recourt!

  Animation : François Simard, enseignant au Département d’éducation spécialisée | Cégep de Saint-Jérôme

• Relais

  12 Jeu.

  Relais Classe inversée du secondaire au collégial : l’approche technopédagogique derrière les outils numériques! 18 h à 19 h Membres
  Relais

  

  12 Jeu.

  
  

  Classe inversée du secondaire au collégial : l’approche technopédagogique derrière les outils numériques!

  
  

  • Jeudi 12 janvier 18 h à 19 h
  • Membres

  Au secondaire, la classe inversée est exploitée pour évaluer les apprentissages, fournir des rétroactions, engager et responsabiliser les élèves, collecter des informations et adapter notre enseignement. Même si les appareils changent, comment ces pratiques peuvent-elles contribuer à la transition vers le collégial? Au-delà des outils, l’approche technopédagogique!

  Animation : Narjiss Aoukach, enseignante de français | Centre de services scolaires de Laval

• Ravitaillement

  12 Jeu.

  Ravitaillement Quinze trucs pour rendre son exposé magistral interactif! 16 h à 17 h Membres
  Ravitaillement

  

  12 Jeu.

  
  

  Quinze trucs pour rendre son exposé magistral interactif!

  
  

  • Jeudi 12 janvier 16 h à 17 h
  • Membres

  Vous voulez pimenter votre présentation et la rendre plus dynamique? Voici 15 idées de microactivités pour garder les étudiants actifs tout au long de votre exposé. Vous retiendrez leur attention plus aisément!

  Animation : Lisa-Marie Gauthier, conseillère en technopédagogie | Collecto (Éductive)

• Qualification

  12 Jeu.

  Qualification Métavers et éducation 14 h 30 à 16 h Membres
  Qualification

  

  12 Jeu.

  
  

  Métavers et éducation

  
  

  • Jeudi 12 janvier 14 h 30 à 16 h
  • Membres

  Bien que le concept soit relativement nouveau dans les discours pédagonumériques, il existe déjà de nombreux exemples de l’utilisation du Métavers dans le milieu éducatif. Retraçons les origines de ce concept afin de mieux comprendre son sens et sa portée et explorons quelques exemples concrets d’applications des réalités virtuelles, augmentées et mixtes en éducation pour montrer le potentiel créatif et pédagogique de ces technologies. Comment ces premiers pas dans le Métavers pourraient évoluer à l’avenir?

  Animation : Marie-Ève Lapolice et Audrey Hill-Lavoie | RÉCIT Arts

• Relais

  12 Jeu.

  Relais Approche par simulation : la réalité virtuelle en classe et… à distance? 13 h à 14 h 30 Membres
  Relais

  

  12 Jeu.

  
  

  Approche par simulation : la réalité virtuelle en classe et… à distance?

  
  

  • Jeudi 12 janvier 13 h à 14 h 30
  • Membres

  Pour sensibiliser les étudiants à des contextes professionnels réalistes, mais difficilement accessibles, l’approche par simulation s’avère particulièrement intéressante. Or, la récente hybridation des modalités de formation soulève une question légitime : comment dispenser des simulations crédibles et engageantes dans un modèle de formation à distance? Dans le cadre d’un projet financé par le CCDMD, des activités de simulation exploitant la réalité virtuelle pour la formation en techniques d’éducation spécialisée ont été conçues et intégrées à des scénarios pédagogiques complets, pouvant être pilotés en classe ou à distance. Des nouvelles ressources qui sauront en inspirer plusieurs!

  Animation : Julien Marceaux, enseignant, Johanne Carrier, enseignante | Collège Mérici

• Ravitaillement

  12 Jeu.

  Ravitaillement Pédagogie extérieure : l’enseignement en plein air 12 h à 13 h Membres
  Ravitaillement

  

  12 Jeu.

  
  

  Pédagogie extérieure : l’enseignement en plein air

  
  

  • Jeudi 12 janvier 12 h à 13 h
  • Membres

  De plus en plus d’enseignantes et d’enseignants cherchent à sortir de leurs classes pour enseigner en plein air. Est-ce votre cas? Que ce soit une seule fois ou sur une base régulière, dans une classe extérieure en bonne et due forme ou ailleurs, partagez vos expériences. Vous n’avez jamais osé sortir dehors avec vos élèves ou vous doutez que cette pratique se prête au contexte de vos cours? Discutons des bons coups et échangeons des astuces pour surmonter les défis anticipés!

  Animation : Catherine Rhéaume, éditrice | Collecto (Éductive)

• Échauffement

  12 Jeu.

  Échauffement Passez des pixels aux voxels : la prochaine génération de contenus ultraréalistes 10 h à 12 h Membres
  Échauffement

  

  12 Jeu.

  
  

  Passez des pixels aux voxels : la prochaine génération de contenus ultraréalistes

  
  

  • Jeudi 12 janvier 10 h à 12 h
  • Membres

  L’intégration de simulations cinématographiques photoréalistes, immersives/interactives dans un cursus de formation optimise l’adéquation entre la pédagogie traditionnelle et les outils de formation expérientielle. La captation volumétrique est une suite naturelle aux outils immersifs actuellement en plein effervescence. Captées dans un dôme orné de 75 caméras dirigées vers la démonstration d’un geste professionnel effectué par un expert, l’apprenant se retrouve toujours aux premières loges. En toute liberté, il peut se placer devant, derrière, à côté et au-dessus de l’expert et des équipements, voire en faire le tour et « zoomer » au besoin, et ce, de façon tout à fait autonome! Découvrez comment les voxels feront partie intégrante des outils de formation du 21e siècle!

  Animation : Martin Maltais et Étienne Boulanger, enseignants-chercheurs | Collège d’Alma

• Sprint

  12 Jeu.

  Sprint Collaborer à l’aide de PowerPoint pour favoriser l’apprentissage par les pairs! 9 h 30 à 10 h Membres
  Sprint

  

  12 Jeu.

  
  

  Collaborer à l’aide de PowerPoint pour favoriser l’apprentissage par les pairs!

  
  

  • Jeudi 12 janvier 9 h 30 à 10 h
  • Membres

  Que l’on soit en présence ou à distance, l’utilisation d’un PowerPoint collaboratif favorise une approche pédagogique basée sur l’apprentissage et permet ainsi de renverser les rôles : l’enseignant agit à titre de guide qui encadre les étudiants pour les amener à préparer et à enseigner la matière du cours au reste de la classe. Une stratégie pédagogique qui place assurément les étudiants au centre du processus d’apprentissage!

  Animation : Jean-Nicolas Proulx, conseiller en technopédagogie | Collecto (APOP)

• Ravitaillement

  11 Mer.

  Ravitaillement Scénarios à embranchements : concevoir un parcours « adaptatif » 18 h à 19 h Membres
  Ravitaillement

  

  11 Mer.

  
  

  Scénarios à embranchements : concevoir un parcours « adaptatif »

  
  

  • Mercredi 11 janvier 18 h à 19 h
  • Membres

  Pour créer une activité d’apprentissage où la mise situation évolue et s’adapte au gré des réponses fournies par chaque étudiant, il n’est pas nécessaire d’aller bien loin! Les applications Forms et PowerPoint permettent de créer des scénarios à embranchements simples, interactifs et engageants. Laissez aller votre créativité, on s’occupe des manipulations techniques!

  Animation : Marie-Claude Riverin, conseillère en technopédagogie | Collecto (APOP)

• Ravitaillement

  11 Mer.

  Ravitaillement Kahoot et Quizizz : jouer pour mesurer la compréhension! 15 h à 16 h Membres
  Ravitaillement

  

  11 Mer.

  
  

  Kahoot et Quizizz : jouer pour mesurer la compréhension!

  
  

  • Mercredi 11 janvier 15 h à 16 h
  • Membres

  Les applications web Kahoot et Quizizz permettent l’évaluation des connaissances par le biais de jeux-questionnaires interactifs à partager en temps réel. Lancement des questions, affichage des réponses reçues, adaptation des rétroactions données en classe… Au-delà de l’expérience ludique, la portée pédagogique d’une activité de ce type est indéniable!

  Animation : Jean-Nicolas Proulx, conseiller en technopédagogie | Collecto (APOP)

• Relais

  11 Mer.

  Relais Classe inversée : réinventer les méthodes d’enseignement! 14 h à 15 h Membres
  Relais

  

  11 Mer.

  
  

  Classe inversée : réinventer les méthodes d’enseignement!

  
  

  • Mercredi 11 janvier 14 h à 15 h
  • Membres

  La classe inversée apporte son lot de bouleversements dans les méthodes d’enseignement dites « traditionnelles ». Parmi les bons coups identifiés pour favoriser sa mise en place et son maintien, soulignons la contextualisation, la rétroaction et l’implication.

  Animation : Karelle Gauthier, consultante en technopédagogie | Collecto

• Relais

  11 Mer.

  Relais Relate Space : la cocréation d’apprentissages… sur le web! 13 h à 14 h Membres
  Relais

  

  11 Mer.

  
  

  Relate Space : la cocréation d’apprentissages… sur le web!

  
  

  • Mercredi 11 janvier 13 h à 14 h
  • Membres

  Utilisé dans le cadre d’un cours de biologie, Relate Space est un espace conceptuel où l’on peut travailler en collaboration. Son objectif pédagogique est de permettre aux étudiants de cocréer leurs apprentissages. Ils développent une vue d’ensemble et centralisent leurs connaissances. L’enseignant devient témoin de l’évolution de ses étudiants et de la profondeur de leurs apprentissages. « Une meilleure communication de vos pensées améliore l’apprentissage, la collaboration et l’enseignement. »

  Animation :
  Bruno Gilbert, enseignant en biologie | Cégep de Beauce-Appalaches
  Claudine Fecteau-Labbé, technopédagogue | Cégep de Beauce-Appalaches
  David Foley, docteur en génie mécanique, chargé de cours | Université de Sherbrooke

• Ravitaillement

  11 Mer.

  Ravitaillement Onze activités brise-glace pour démarrer la session 12 h à 13 h Membres
  Ravitaillement

  

  11 Mer.

  
  

  Onze activités brise-glace pour démarrer la session

  
  

  • Mercredi 11 janvier 12 h à 13 h
  • Membres

  Comment créer un lien avec vos étudiants et étudiantes dès le premier cours de la session? Tentez l’expérience en les mettant en action grâce à des activités brise-glace! En voici onze qui seront vous plaire, que ce soit pour vos cours en synchrone, en asynchrone ou en présentiel.

  Animation : Lisa-Marie Gauthier, conseillère en technopédagogie | Collecto (Éductive)

• Qualification

  11 Mer.

  Qualification Fabbulle : le Fab Lab de Rivière-du-Loup 11 h à 12 h 15 Membres
  Qualification

  

  11 Mer.

  
  

  Fabbulle : le Fab Lab de Rivière-du-Loup

  
  

  • Mercredi 11 janvier 11 h à 12 h 15
  • Membres

  Les projets ne manquent pas au Fabbulle, le Fab Lab du Cégep de Rivière-du-Loup! Conciliation FabÉtudes, système de badges numériques, utilisation du Fab Lab par les étudiants en graphisme… Les possibilités de transfert sont nombreuses et sauront assurément inspirer d’autres établissements d’enseignement supérieur.

  Animation : Jérôme-Frédéric Bouchard, Fabmanager | Cégep de Rivière-du-Loup, Le Laboratoire en innovation ouverte (LLio)

• Échauffement

  11 Mer.

  Échauffement Genially : laissez vos étudiants… s’évader! 9 h à 11 h Membres
  Échauffement

  

  11 Mer.

  
  

  Genially : laissez vos étudiants… s’évader!

  
  

  • Mercredi 11 janvier 9 h à 11 h
  • Membres

  Vous souhaitez motiver vos étudiants à effectuer des exercices, à pratiquer des notions plus complexes ou simplement à s’exercer en s’amusant? Le jeu d’évasion numérique poursuit des objectifs pédagogiques précis : donner de la rétroaction et placer l’étudiant dans une situation virtuelle, mais hautement authentique. Laissez aller votre créativité pour créer une énigme intégrant des notions théoriques bien définies, puis Genially donnera vie à votre scénario!

  Animation : Véronique Laniel, coordonnatrice en Soins infirmiers | Cégep de Saint-Jérôme

• Premières loges

  10 Mar.

  Premières loges Des étudiants actifs et des étudiantes actives aux « Premières loges »! 18 h à 19 h Membres
  Premières loges

  

  10 Mar.

  
  

  Des étudiants actifs et des étudiantes actives aux « Premières loges »!

  
  

  • Mardi 10 janvier 18 h à 19 h
  • Membres

  Alors qu’ils et elles se trouvent au cœur des stratégies d’apprentissage actif mises en place avec le numérique, les étudiants et les étudiantes du collégial sont bien placés pour se prononcer sur le potentiel, les bénéfices et les dérives de ces approches pédagogiques. Un panel étudiant qui en a long à dire… Écoutons les propositions qui en ressortent!

  Animation : Marie-Claude Riverin, conseillère en technopédagogie | Collecto (APOP)

• Échauffement

  10 Mar.

  Échauffement Rédaction à l’ordinateur : planifier et corriger à l’aide de Drawboard 14 h 30 à 16 h Membres
  Échauffement

  

  10 Mar.

  
  

  Rédaction à l’ordinateur : planifier et corriger à l’aide de Drawboard

  
  

  • Mardi 10 janvier 14 h 30 à 16 h
  • Membres

  Rien de plus simple que de fournir un travail corrigé à la main en version papier aux étudiants, n’est-ce pas? C’est lorsque l’on passe par l’intermédiaire d’outils numériques que la démarche peut se complexifier… Pourtant, avec les bonnes applications et des pratiques éprouvées, le processus est drôlement fluide! Concevez un gabarit de rédaction au format Word, recevez les versions PDF et annotez-les avec Drawboard.

  Animation : Sarah Brunette, enseignante en littérature | Collège de Valleyfield

• Relais

  10 Mar.

  Relais Classe renversée en Techniques de gestion et d’intervention en loisir : une formule qui a su s’adapter! 13 h à 14 h 30 Membres
  Relais

  

  10 Mar.

  
  

  Classe renversée en Techniques de gestion et d’intervention en loisir : une formule qui a su s’adapter!

  
  

  • Mardi 10 janvier 13 h à 14 h 30
  • Membres

  En présence, à distance et en formation comodale, la classe renversée s’applique à plusieurs contextes et facilite la cocréation des savoirs par les étudiants collaborant à l’aide du numérique. Ressources nécessaires, outils exploités, déroulement des séances et du travail, évaluations du cours… Apprenez-en plus sur la formule, ses avantages et ses limites!

  Animation : Marie-Josée Chicoine, enseignante et coordonnatrice de programme au Département de gestion et intervention en Loisir | Cégep de Saint-Laurent

• Relais

  10 Mar.

  Relais Tentative no 12 pour évaluer des travaux d’équipe… 12 h à 13 h Membres
  Relais

  

  10 Mar.

  
  

  Tentative no 12 pour évaluer des travaux d’équipe…

  
  

  • Mardi 10 janvier 12 h à 13 h
  • Membres

  Plusieurs essais et de nombreuses erreurs peuvent s’avérer nécessaires pour évaluer les travaux réalisés en équipe, mais le jeu en vaut la chandelle! Prenons l’exemple d’une classe d’histoire : comment y sont évalués les tavaux d’équipe? Quelle démarche a été empruntée pour en arriver à une finalité plutôt satisfaisante? Échanges autour de… la triangulation des évaluations!

  Animation : David Boutin, enseignant en histoire | Cégep de Saint-Félicien

• Échauffement

  10 Mar.

  Échauffement Inkscape : le potentiel du dessin vectoriel en enseignement supérieur 10 h 30 à 12 h Membres
  Échauffement

  

  10 Mar.

  
  

  Inkscape : le potentiel du dessin vectoriel en enseignement supérieur

  
  

  • Mardi 10 janvier 10 h 30 à 12 h
  • Membres

  Logiciel de dessin vectoriel libre (open source) de la trempe d’Adobe Illustrateur, Inkscape permet l’emploi de plusieurs machines de fabrication numérique : découpeuse vinyle (incluant Cricut), découpeuse laser, brodeuse à commande numérique, fraiseuse à commande numérique… L’utilité d’Inkscape dépasse largement les fablabs, puisqu’il peut servir à faire de la mise en page, du dessin technique, à tracer des fonctions mathématiques ou encore à faire de la trigonométrie.

  Animation : Jérôme-Frédéric Bouchard, Fabmanager | Cégep de Rivière-du-Loup, Le Laboratoire en innovation ouverte (LLio)

• Qualification

  10 Mar.

  Qualification Classe inversée en chimie : une approche pour tous, même les plus « faibles »! 9 h à 10 h Membres
  Qualification

  

  10 Mar.

  
  

  Classe inversée en chimie : une approche pour tous, même les plus « faibles »!

  
  

  • Mardi 10 janvier 9 h à 10 h
  • Membres

  Implantée depuis 2013, la pédagogie inversée en chimie au Cégep André-Laurendeau a su faire ses preuves notamment sur l’aménagement du temps d’enseignement, le climat de classe et les résultats obtenus. Du travail réalisé par les étudiants à la maison à la conception du matériel pédagogique préparatoire (vidéos éducatives), en passant par les tâches à accomplir en classe, découvrez les astuces incontournables pour une implantation réussie!

  Animation : Caroline Cormier, enseignante en chimie, et Bruno Voisard, enseignant en chimie | Cégep André-Laurendeau

• Échauffement

  9 Lun.

  Échauffement Intégration de la réalité augmentée (RA) dans une formation asynchrone 14 h 30 à 16 h Membres
  Échauffement

  

  9 Lun.

  
  

  Intégration de la réalité augmentée (RA) dans une formation asynchrone

  
  

  • Lundi 9 janvier 14 h 30 à 16 h
  • Membres

  La réalité augmentée (RA) permet de susciter l’intérêt de l’apprenant, mais aussi de l’engager dans un contenu dynamique qui favorise les découvertes. La RA, utilisée en mode d’enseignement asynchrone, permet d’offrir à l’apprenant un haut niveau de réalisme et une visualisation de concepts venant ainsi soutenir ses apprentissages. Échanges sur les différentes utilisations possibles de la RA et sur les stratégies à mettre en place pour fabriquer et intégrer des expériences RA avec des outils gratuits de la suite Adobe.

  Animation : Dominic Carmichael, conseiller technopédagogique | Cégep de Drummondville

• Sprint

  9 Lun.

  Sprint Sous-groupes de travail en classe virtuelle : évitez les aller-retour inutiles! 14 h à 14 h 30 Membres
  Sprint

  

  9 Lun.

  
  

  Sous-groupes de travail en classe virtuelle : évitez les aller-retour inutiles!

  
  

  • Lundi 9 janvier 14 h à 14 h 30
  • Membres

  Combien de fois avez-vous envoyé les étudiants dans des salles pour petits groupes dans Teams (ou salles de répartition dans Zoom), pour finalement devoir rapatrier tout le monde en salle principale et répéter les consignes? La gestion du travail en sous-groupes en classe virtuelle n’est assurément pas la même qu’en présence! Certaines astuces peuvent toutefois être adoptées afin d’éviter les aller-retour inutiles, les frustrations et la perte de temps.

  Animation : Marie-Claude Riverin, conseillère en technopédagogie | Collecto (APOP)

• Relais

  9 Lun.

  Relais La réalité virtuelle pour apprendre : un récit de pratique en chimie 13 h à 14 h Membres
  Relais

  

  9 Lun.

  
  

  La réalité virtuelle pour apprendre : un récit de pratique en chimie

  
  

  • Lundi 9 janvier 13 h à 14 h
  • Membres

  La réalité virtuelle (RV) peut contribuer de manière significative à l’enseignement de la chimie au collégial. Présentation de l’application Liaisons : sauvetage chimique, développée pour le cours Chimie générale, et des fondements pédagogiques sous-jacents à sa conception, son implantation et son utilisation en classe. Quelles suites sont attendues suivant cette première expérimentation avec la RV?

  Animation : Frédéric Parrot, enseignant de chimie, et Nadya Bolduc, enseignante de Chimie | Cégep de Sainte-Foy

• Ravitaillement

  9 Lun.

  Ravitaillement Ligne de départ : un début de session… actif! 12 h à 13 h Membres
  Ravitaillement

  

  9 Lun.

  
  

  Ligne de départ : un début de session… actif!

  
  

  • Lundi 9 janvier 12 h à 13 h
  • Membres

  Rendre les étudiants actifs en les plaçant au cœur des activités d’apprentissage menées en classe, une intention pédagogique bienveillante, certes. Toutefois, les efforts investis dans sa mise en œuvre ont-ils systématiquement les effets escomptés sur la qualité de la participation et la réussite scolaire? Participez au Marathon technopédagogique afin de tirer profit du numérique en vous appuyant sur des expériences authentiques et inspirantes en apprentissage actif!

  Animation : Marie-Claude Riverin, conseillère en technopédagogie | Collecto (APOP)

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