janvier 2021

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Activités à venir

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Activités passées

• Cantine

  28 Jeu.

  Cantine Remue-méninges : résoudre des problèmes avec créativité! 12 h à 13 h Membres
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  28 Jeu.

  
  

  Remue-méninges : résoudre des problèmes avec créativité!

  
  

  • Jeudi 28 janvier 12 h à 13 h
  • Membres

  De nombreuses stratégies permettent de générer de nouvelles idées et d’identifier des solutions innovantes. Individuellement ou en groupes, sur papier ou à l’aide d’outils numériques, ces stratégies contribuent à mobiliser les étudiants dans la résolution de problèmes variés.

• Perfectionnement

  28 Jeu.

  Perfectionnement Enseignement à distance : une « boîte à outils » personnalisable! 9 h à 10 h 30 Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  28 Jeu.

  
  

  Enseignement à distance : une « boîte à outils » personnalisable!

  
  

  • Part. 1 - Jeudi 28 janvier 9 h à 10 h 30
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  D’un établissement à l’autre, d’un intervenant à l’autre, les outils privilégiés pour enseigner à distance diffèrent. Lesquels répondent à vos besoins et vous permettent d’atteindre vos objectifs pédagogiques? Existe-t-il un « strict minimum »? Une boite à outils adaptée et personnalisable : un effet levier pour des designs pédagogiques riches et diversifiés!

• Perfectionnement

  27 Mer.

  Perfectionnement Balado pédagogique : obtenir une bonne « cote d’écoute »! 13 h à 14 h 30 Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  27 Mer.

  
  

  Balado pédagogique : obtenir une bonne « cote d’écoute »!

  
  

  • Part. 1 - Mercredi 27 janvier 13 h à 14 h 30
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  Format de diffusion en plein développement sur le web, la balado présente également un potentiel pédagogique significatif pour transmettre des connaissances et mettre en scène des situations exemplaires. Planifier le traitement des contenus en fonction du format, enregistrer une piste audio et procéder à sa diffusion sur le web : quelques balises doivent être prises en compte pour que les contenus transmis fassent l’objet d’une bonne « cote d’écoute »!

  Objectifs

  À la fin de l’activité, les participant(e)s seront en mesure de…

  • Identifier des utilisations potentielles de la baladodiffusion en enseignement et en apprentissage
  • Mettre en œuvre les étapes de préparation, d’enregistrement et de diffusion d’un fichier balado
  • S’approprier le processus associé à la diffusion d’une capsule en format balado sur le web

  Contenus abordés

  • Utilisations pédagogiques de la baladodiffusion
  • Types et approches de baladodiffusion
  • Réalisation de l’enregistrement d’une baladodiffusion
  • Enregistrement, montage et diffusion d’une baladodiffusion

  Clientèle cible

  Enseignants, professionnels

  Niveau d’habileté

  Débutant, intermédiaire

  Connaissances préalables souhaitées

  • Aucune

  Configuration minimale requise

  • Aucune
• Perfectionnement

  21 Jeu.

  Perfectionnement Teams, LÉA et MIO : une alternative claire? 14 h à 16 h Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  21 Jeu.

  
  

  Teams, LÉA et MIO : une alternative claire?

  
  

  • Part. 1 - Jeudi 21 janvier 14 h à 16 h
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  Plusieurs intervenants pédagogiques utilisent les outils Omnivox (LÉA et MIO) pour assurer la communication et la distribution des contenus aux étudiants. L’environnement Microsoft 365 ajoute l’application Teams aux options disponibles à ces fins. Quels sont les avantages et les limites de chacun de ces outils? Comparaison des fonctionnalités offertes par les deux plateformes afin d’effectuer un choix éclairé au regard de ses besoins.

  Objectifs

  À la fin de l’activité, les participant(e)s seront en mesure de comparer les fonctionnalités de Teams et LÉA pour…

  • Communiquer avec les étudiants par voie numérique
  • Distribuer des contenus pédagogiques numériques
  • Assigner des évaluations aux étudiants à distance

  Contenus abordés

  • Qu’est-ce que Teams?
  • Communiquer avec les étudiants par voie numérique
  • Distribuer des contenus pédagogiques numériques
  • Travailler en mode collaboratif
  • Utiliser les outils de vidéoconférence
  • Gérer les évaluations en mode numérique (distribution et correction)

  Clientèle cible

  Enseignants

  Niveau d’habileté

  Débutant, intermédiaire

  Connaissances préalables souhaitées

  • Connaissance de base de Teams et de LÉA

  Configuration minimale requise

  • Avoir un compte Microsoft 365
  • Avoir un compte Omnivox
• Cantine

  20 Mer.

  Cantine Canva : concevoir des diaporamas attractifs! 12 h à 13 h Membres
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  20 Mer.

  
  

  Canva : concevoir des diaporamas attractifs!

  
  

  • Mercredi 20 janvier 12 h à 13 h
  • Membres

  Application web de conception graphique, Canva comporte plusieurs fonctionnalités permettant de produire des présentations visuelles raffinées et dynamiques. De la création d’un compte à la diffusion des diaporamas, en passant par le choix des modèles disponibles, concevez des ressources pédagogiques attractives!

• Cantine

  18 Lun.

  Cantine Reconnaissance vocale: rédiger des textes… « haut la main »! 12 h à 13 h Membres
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  18 Lun.

  
  

  Reconnaissance vocale: rédiger des textes… « haut la main »!

  
  

  • Lundi 18 janvier 12 h à 13 h
  • Membres

  Vous êtes saturés de l’écriture au clavier? Votre posture à l’écran n’est pas suffisamment ergonomique? Dictez vos textes à l’aide de l’outil de capture audio intégré à Microsoft Word, pour des résultats étonnamment satisfaisants! Par la suite, validez la syntaxe et la cohérence des propos à l’aide de la synthèse vocale.

• Perfectionnement

  9 Sam.

  Perfectionnement Mobiliser les étudiants à distance : de la théorie à la pratique! 13 h 30 à 15 h Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  9 Sam.

  
  

  Mobiliser les étudiants à distance : de la théorie à la pratique!

  
  

  • Part. 1 - Samedi 9 janvier 13 h 30 à 15 h
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  Les récentes expériences en enseignement à distance ont mis en évidence les difficultés à stimuler et à maintenir la motivation et l’engagement chez les étudiants? Apathie, désintérêt, participation et concentration diminuées… Comment les théories sur la motivation et l’engagement peuvent-elles soutenir la mise en place de pratiques contribuant à mobiliser les étudiants et à favoriser un climat de classe positif?

  Objectifs

  • Comprendre les bases théoriques de la motivation scolaire et de l’engagement
  • Identifier les comportements et stratégies pédagogiques contribuant à favoriser la motivation et l’engagement des étudiants
  • Identifier les facteurs qui influencent la motivation en enseignement à distance
  • Mettre sur pied des activités qui favorisent l’engagement et la participation des étudiants

  Contenus abordés

  • Théorie de la motivation en contexte scolaire
  • Théorie de l’autodétermination
  • Application de la théorie de l’autodétermination en enseignement à distance
  • Synthèse réflexive en lien avec les attitudes à adopter chez les enseignants face à la motivation scolaire
  • Application des théories de la motivation et de l’engagement dans la mise en place d’activités pédagogiques
  • Stratégies de gestion de classe pour favoriser l’engagement

  Clientèle cible

  Enseignants et professionnels

  Niveau d’habileté

  Débutant

  Configuration minimale requise

  • Aucune

  Connaissances préalables souhaitables

  • Aucune
• Veuillez sélectionner un format d'activité à afficher.