août 2021

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Activités à venir

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Activités passées

• Perfectionnement

  30 Lun.

  Perfectionnement Moodle | Débutant : exploiter les ressources et les activités 13 h à 15 h Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  30 Lun.

  
  

  Moodle | Débutant : exploiter les ressources et les activités

  
  

  • Part. 1 - Lundi 30 août 13 h à 15 h
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  Toute initiation aux outils et fonctionnalités disponibles dans Moodle pour favoriser la conciliation des contenus pédagogiques en format numérique et l’enseignement à distance s’amorce avec une exploration des « Ressources » (dépôt de dossiers, de fichiers…) ainsi que des « Activités » (devoir, leçon, test…)! Envisagez les diverses modalités d’évaluation et de correction des travaux remis dans Moodle, que ceux-ci soient formatifs ou sommatifs.

  Objectifs

  • Connaître ce qu’est la plateforme Moodle et ses applications en enseignement et en apprentissage
  • Connaître l’interface des cours créés dans Moodle
  • Ajouter des documents et fichiers plurimédia à l’aide des « Ressources »
  • Créer des évaluations de types Leçon, Devoir et Test à l’aide des « Activités »
  • Définir les modalités d’évaluation des travaux remis dans Moodle

  Contenus abordés

  • Exploration de la plateforme Moodle et présentation de ses applications en enseignement et en apprentissage
  • Exploration de l’interface de Moodle et des cours qui y sont créés
  • Intégration de « Ressources » : dossier, fichier, étiquette
  • Importation de documents (Word, PDF) et de fichiers plurimédia (capsule audio, vidéo, inclusion HTML)
  • Paramétrage des « Activités » : leçon, devoir, test
  • Procédure de création d’activités d’évaluation : questions à choix multiple, de type vrai ou faux ou d’appariement…
  • Survol des « Activités » autres : chat, forum, glossaire
  • Modalités de correction de travaux et notation

  Clientèle cible

  Enseignants, professionnels et membres du personnel de soutien

  Niveau

  Débutant

  Connaissances minimale requise

  Aucun

• Perfectionnement

  26 Jeu.

  Perfectionnement Supervision de stage à distance : design pédagogique et outils numériques 9 h à 12 h Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  26 Jeu.

  
  

  Supervision de stage à distance : design pédagogique et outils numériques

  
  

  • Part. 1 - Jeudi 26 août 9 h à 12 h
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  La supervision de stage à distance est devenue une pratique courante, que ce soit pour répondre à des contraintes géographiques ou pour tirer profit du potentiel pédagogique des outils numériques. Le design pédagogique du dispositif numérique d’encadrement et les outils technologiques ciblés permettent de prendre en compte l’ensemble des considérations pédagogiques, organisationnelles et éthiques.

  Objectifs

  • Identifier les avantages et les limites de la supervision de stage à distance;
  • Communiquer efficacement à l’aide de ressources disponibles dans un dispositif numérique spécifique à un programme ou à une discipline;
  • Intégrer les dimensions reliées au contexte pédagogique, organisationnel et éthique lié à la supervision des stages;
  • Se référer à des cadres de référence fondés pour l’encadrement des stages à distance;
  • Utiliser la vidéo pédagogique pour la supervision de stage à distance;
  • Annoter des vidéos pédagogiques de manière collaborative en contexte de stage à distance;
  • Assurer un encadrement pédagogique optimisé des stagiaires.

  Contenus abordés

  • Enjeux liés à la supervision de stage à distance
  • Design pédagogique d’un dispositif numérique de supervision
  • Modèles théoriques pour la supervision de stage et la « présence à distance »
  • Considérations pédagogiques, organisationnelles, numériques et éthiques
  • Utilisation de la vidéo en supervision de stage à distance
  • Utilisation de VideoAnt, pour l’annotation vidéo en ligne

  Clientèle cible

  Enseignants, professionnels, superviseurs

  Niveau d’habileté

  Débutant, intermédiaire

  Connaissances préalables souhaitées

  • Connaissance des rôles, des compétences, des fonctions et des tâches de la personne superviseure de stage
  • Connaissance du déroulement d’une visite de supervision « conventionnelle »
  • Compétences numériques de niveau fonctionnel

  Configuration minimale requise

  • Avoir un accès Internet de qualité pour Via (visioconférence) et pour les activités de discussion et de partage à distance (sur Slack)
    • Accéder à l’espace de travail APOP_SupStageDist
  • Disposer d’un compte Google, Facebook ou Twitter afin d’être en mesure de s’inscrire à VideoAnt
  • Avoir visionné les vidéos suivantes :
    • https://youtu.be/1SOE2aQky2I (pour s’initier à VideoAnt);
• Cantine

  25 Mer.

  Cantine Sway : produire des contenus interactifs sur MS 365! 12 h à 13 h Membres
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  25 Mer.

  
  

  Sway : produire des contenus interactifs sur MS 365!

  
  

  • Mercredi 25 août 12 h à 13 h
  • Membres

  La multiplication des outils de création de contenus interactifs questionne vos pratiques? Sway permet d’assembler des blocs de contenus, d’insérer des images, de lier des questionnaires, d’intégrer des vidéos et des narrations, etc. Un laboratoire de production de ressources pédagogiques tout-en-un!

• Cantine

  17 Mar.

  Cantine Kahoot : amorcer la session… de façon ludique! 12 h à 13 h Membres
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  17 Mar.

  
  

  Kahoot : amorcer la session… de façon ludique!

  
  

  • Mardi 17 août 12 h à 13 h
  • Membres

  L’application web Kahoot permet l’évaluation des connaissances par le biais de jeux-questionnaires interactifs. Au-delà de l’expérience ludique, quelle portée pédagogique peut-on anticiper? Comment exploiter concrètement et avec pertinence Kahoot pour combiner motivation et apprentissage?

• Perfectionnement

  2 Lun.

  Perfectionnement Antidote : améliorer ses compétences rédactionnelles! 10 h à 12 h Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  2 Lun.

  
  

  Antidote : améliorer ses compétences rédactionnelles!

  
  

  • Part. 1 - Lundi 2 août 10 h à 12 h
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  Trop souvent, les utilisateurs du logiciel Antidote n’y ont recours qu’à l’étape finale de correction d’un texte… Tirez profit de ses nombreuses fonctionnalités, notamment les filtres, pour améliorer vos compétences rédactionnelles et celles de vos étudiants, tant du point de vue linguistique et du style que des normes de rédaction disciplinaires! Utilisateurs de la version en ligne? Soyez rassurés : vos outils favoris sont désormais accessibles en tout temps!

  Objectifs

  • Optimiser l’usage du correcteur et de ses filtres
  • Utiliser les filtres du correcteur comme outils d’aide à la rédaction (style et normes de rédaction disciplinaires)
  • Optimiser l’utilisation des dictionnaires lors de la rédaction et de la révision des textes
  • Régler les paramètres du correcteur en lien avec les finalités ciblées
  • Comparer les fonctionnalités offertes dans le logiciel et sur la version en ligne

  Contenus abordés

  • Le correcteur (volets langue et style)
  • Les réglages
  • Les filtres du correcteur
  • Les dictionnaires (synonymes, cooccurrences, etc.)
  • Exercice d’application
  • Exemples concrets avec des textes de différents niveaux

  Clientèle cible

  Enseignants, professionnels

  Niveau d’habileté

  Débutant, intermédiaire

  Connaissances préalables

  • Aucune

  Configuration minimale requise

  • Aucune
• Veuillez sélectionner un format d'activité à afficher.