juin 2020

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Activités à venir

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Activités passées

• APOP_à distance

  12 Ven.

  APOP_à distance Enseignement à distance : créer SA boite à outils! 13 h 30 à 15 h Accès libre
  APOP_à distance

  APOP_à distance ciblera les activités traitant de contenus et de sujets liés à la thématique de la formation à distance et à sa mise en œuvre dans les établissements.

  

  12 Ven.

  
  

  Enseignement à distance : créer SA boite à outils!

  
  

  • Vendredi 12 juin 13 h 30 à 15 h

  Un nombre impressionnant d’outils ont été présentés et documentés dans le cadre des activités diffusées par l’APOP au cours des derniers mois. Parmi ceux-ci, lesquels répondent à vos besoins, dans le contexte, et vous permettent d’atteindre vos objectifs pédagogiques? Une boite à outils adaptée et personnalisée : un effet levier pour des designs pédagogiques riches et diversifiés!

• APOP_à distance

  11 Jeu.

  APOP_à distance Enseignement à distance : accompagnement des étudiants et interventions adaptées! 13 h 30 à 15 h Accès libre
  APOP_à distance

  APOP_à distance ciblera les activités traitant de contenus et de sujets liés à la thématique de la formation à distance et à sa mise en œuvre dans les établissements.

  

  11 Jeu.

  
  

  Enseignement à distance : accompagnement des étudiants et interventions adaptées!

  
  

  • Jeudi 11 juin 13 h 30 à 15 h

  Les récentes expériences en enseignement à distance ont révélé des comportements ou des réactions pour le moins inattendues chez les étudiants? Stress, désorganisation, manque de souplesse, difficulté à se concentrer… L’accompagnement des étudiants constitue un jalon essentiel à la réalisation des apprentissages à distance!

• APOP_à distance

  11 Jeu.

  APOP_à distance Zoom : adopter la visioconférence… favoriser les interactions! 10 h à 11 h 30 Accès libre
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  11 Jeu.

  
  

  Zoom : adopter la visioconférence… favoriser les interactions!

  
  

  • Jeudi 11 juin 10 h à 11 h 30

  Plusieurs stratégies d’animation, soutenues par les outils et fonctionnalités de Zoom, sont de nature à soutenir les interactions et la collaboration en visioconférence. Explorez l’environnement Zoom et envisagez des activités d’enseignement et d’apprentissage adaptées au contexte à distance!

• APOP_à distance

  10 Mer.

  APOP_à distance Numériser, envoyer et recevoir des documents : des pratiques simples et sécuritaires! 13 h 30 à 15 h Accès libre
  APOP_à distance

  APOP_à distance ciblera les activités traitant de contenus et de sujets liés à la thématique de la formation à distance et à sa mise en œuvre dans les établissements.

  

  10 Mer.

  
  

  Numériser, envoyer et recevoir des documents : des pratiques simples et sécuritaires!

  
  

  • Mercredi 10 juin 13 h 30 à 15 h

  Transférer des ressources pédagogiques à des collègues, envoyer un tutoriel vidéo aux étudiants, recevoir les travaux de ceux-ci et les annoter… L’envoi et la réception de fichiers, des manipulations apparemment simples, peuvent parfois générer des frustrations, tant pour le destinateur que pour le destinataire! Le choix d’un outil ou d’une procédure de transfert et d’hébergement en numérique constitue une étape multifactorielle.

• APOP_à distance

  9 Mar.

  APOP_à distance OBS Studio & OpenShot Video : la vidéo pédagogique de A à Z! 13 h 30 à 15 h Accès libre
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  9 Mar.

  
  

  OBS Studio & OpenShot Video : la vidéo pédagogique de A à Z!

  
  

  • Mardi 9 juin 13 h 30 à 15 h

  OBS Studio permet d’enregistrer des manipulations réalisées à l’écran pour produire des capsules vidéos de qualité quasi-professionnelle. L’éditeur vidéo OpenShot déploie pour sa part une variété de fonctionnalités permettant d’en faire le montage. Ces outils, utilisés de façon combinée, simplifient les processus de production et de diffusion de tutoriels, d’exposés de contenus et de rétroactions pédagogiques en format vidéo!

• APOP_à distance

  8 Lun.

  APOP_à distance Powerpoint : de diaporama à vidéo pédagogique! 10 h à 11 h 30 Accès libre
  APOP_à distance

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  8 Lun.

  
  

  Powerpoint : de diaporama à vidéo pédagogique!

  
  

  • Lundi 8 juin 10 h à 11 h 30

  Le logiciel de présentation Powerpoint permet de convertir aisément des diaporamas en vidéos pédagogiques autonomes intégrant transitions, narration et extraits vidéo. Exploration de ces fonctionnalités en appui à la classe inversée et à l’apprentissage à distance.

• APOP_à distance

  5 Ven.

  APOP_à distance Vidéo pédagogique sur Windows 10 : aucun logiciel à télécharger! 13 h 30 à 14 h 30 Accès libre
  APOP_à distance

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  5 Ven.

  
  

  Vidéo pédagogique sur Windows 10 : aucun logiciel à télécharger!

  
  

  • Vendredi 5 juin 13 h 30 à 14 h 30

  En contexte de formation à distance, la vidéo pédagogique permet d’illustrer des situations d’apprentissage telles qu’on les présenterait en classe. Vous souhaitez présenter aux étudiants des captures de votre écran et de vos diaporamas PowerPoint en format vidéo? L’outil Photos, intégré à Windows 10, permet de réaliser un montage que vous pourrez rendre disponible à vos étudiants!

• APOP_à distance

  5 Ven.

  APOP_à distance Microsoft Sway : réaliser des productions autoportantes interactives 9 h 30 à 11 h Accès libre
  APOP_à distance

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  5 Ven.

  
  

  Microsoft Sway : réaliser des productions autoportantes interactives

  
  

  • Vendredi 5 juin 9 h 30 à 11 h

  Des outils de création de contenus interactifs trop nombreux pour en faciliter l’appropriation? Sway (Microsoft 365) permet d’assembler des blocs de contenus, d’insérer des images, de lier des questionnaires, d’intégrer des vidéos et des narrations : un laboratoire complet pour réaliser des productions pédagogiques!

• APOP_à distance

  4 Jeu.

  APOP_à distance Pédagogie de la première session… à distance? 13 h 30 à 15 h Accès libre
  APOP_à distance

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  4 Jeu.

  
  

  Pédagogie de la première session… à distance?

  
  

  • Jeudi 4 juin 13 h 30 à 15 h

  Accueillir une nouvelle cohorte, dépister les difficultés d’apprentissage, favoriser la motivation, responsabiliser les étudiants et réduire leur stress en situation de « relative autonomie »… Comment ces interventions pédagogiques applicables dès la première session peuvent-elles soutenir l’enseignement à distance dans le contexte actuel?

• APOP_à distance

  3 Mer.

  APOP_à distance WordPress : mise en page d’un site web pédagogique! 10 h à 11 h Accès libre
  APOP_à distance

  APOP_à distance ciblera les activités traitant de contenus et de sujets liés à la thématique de la formation à distance et à sa mise en œuvre dans les établissements.

  

  3 Mer.

  
  

  WordPress : mise en page d’un site web pédagogique!

  
  

  • Mercredi 3 juin 10 h à 11 h

  À la recherche d’un outil efficace pour créer un site web adapté à vos enjeux disciplinaires et à vos stratégies pédagogiques? WordPress fait partie de la solution! Ce générateur de sites web dispose de nombreuses fonctionnalités de mise en page. En plus de l’éditeur graphique, des connaissances de base en HTML et en CSS suffisent pour entreprendre votre projet de conception!

• APOP_à distance

  2 Mar.

  APOP_à distance Zoom : adopter la visioconférence… favoriser les interactions! 13 h 30 à 15 h Accès libre
  APOP_à distance

  APOP_à distance ciblera les activités traitant de contenus et de sujets liés à la thématique de la formation à distance et à sa mise en œuvre dans les établissements.

  

  2 Mar.

  
  

  Zoom : adopter la visioconférence… favoriser les interactions!

  
  

  • Mardi 2 juin 13 h 30 à 15 h

  Plusieurs stratégies d’animation, soutenues par les outils et fonctionnalités de Zoom, sont de nature à soutenir les interactions et la collaboration en visioconférence. Explorez l’environnement Zoom et envisagez des activités d’enseignement et d’apprentissage adaptées au contexte à distance!

• Perfectionnement

  2 Mar.

  Perfectionnement Plan de cours interactif : une première impression réussie! 10 h à 11 h 30 Membres Suis-je membre?
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  2 Mar.

  
  

  Plan de cours interactif : une première impression réussie!

  
  

  • Part. 1 - Mardi 2 juin 10 h à 11 h 30
  • Membres Suis-je membre?

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  L’importance de l’effet « première impression » demeure indéniable. Pourquoi alors présenter un plan de cours statique et peu attractif? L’utilisation d’Adobe Spark pour réaliser un plan de cours interactif (PCI) apparaît comme une solution créative, engageante et stimulante pour transmettre l’information essentielle et mobiliser l’étudiant à s’approprier les contenus proposés.

  Objectifs

  • Construire une version interactive d’un plan de cours existant
  • Connaitre les principales fonctions de l’outil Adobe Spark Page
  • Distinguer les avantages et les limites associés à l’utilisation du plan de cours interactif

  Contenus abordés

  • Démonstration d’un exemple de PCI
  • Démonstration des principales fonctions d’Adobe Spark Page
  • Expérimentation avec Adobe Spark Page
  • Avantages et limites à utiliser le PCI

  Clientèle cible

  Enseignants

  Configuration minimale requise : 

  • Création d’un compte dans Adobe Spark (sans frais) : https://spark.adobe.com/fr-FR/sp/login
  • Le projet peut se réaliser sur PC ou sur iPad. La démonstration sera toutefois réalisée sur iPad
  • Le plan de cours interactif peut être visualisé sur tous les types d’appareils

  Niveau d’habileté

  Débutant

• APOP_à distance

  1 Lun.

  APOP_à distance Travail collaboratif à distance : l’infonuagique pour procéder au suivi des apprentissages! 13 h 30 à 15 h Accès libre
  APOP_à distance

  APOP_à distance ciblera les activités traitant de contenus et de sujets liés à la thématique de la formation à distance et à sa mise en œuvre dans les établissements.

  

  1 Lun.

  
  

  Travail collaboratif à distance : l’infonuagique pour procéder au suivi des apprentissages!

  
  

  • Lundi 1 juin 13 h 30 à 15 h

  Les étudiants doivent s’arrimer pour la réalisation de travaux collaboratifs en numérique? Comment les encadrer adéquatement à distance tout en assurant un suivi de l’avancement des productions et du travail d’équipe? Peu importe l’environnement infonuagique privilégié (Office 365, Google, Dropbox…), conservez un « droit de regard » sur les documents partagés!

• APOP_à distance

  1 Lun.

  APOP_à distance Screencast-O-Matic : captures d’écran vidéo à l’appui! 10 h à 11 h Accès libre
  APOP_à distance

  APOP_à distance ciblera les activités traitant de contenus et de sujets liés à la thématique de la formation à distance et à sa mise en œuvre dans les établissements.

  

  1 Lun.

  
  

  Screencast-O-Matic : captures d’écran vidéo à l’appui!

  
  

  • Lundi 1 juin 10 h à 11 h

  Produire des tutoriels, des ressources numériques, des contenus vulgarisés, des rétroactions vidéo… Screencast-O-Matic permet la création de capsules enregistrables localement et exportables sur le web. Simplicité et efficacité pour tout type d’utilisateurs : enseignants et étudiants, apprentis ou avertis!

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