
Entre le nombre d’évaluations sommatives à planifier, leurs modalités de réalisation, les objectifs pédagogiques poursuivis, les politiques établies par l’établissement tout comme les outils de correction et de rétroaction disponibles, de nombreuses préoccupations surgissent! En contexte d’évaluation à distance, comment obtenir les meilleurs « résultats » possibles?