La vidéo pédagogique : de ludique à significatif!

Erratum : Contrairement à ce qui a été publié dans l’infolettre du 13 janvier 2019, l’activité aura lieu de 9 h 45 à 11 h 45, et non de 9 h 30 à 11 h 30.

Sommaire

L’utilisation de vidéos en classe est d’emblée perçue comme plus ludique que la lecture de textes. Toutefois, comment s’assurer que les étudiants en tirent des bénéfices réels du point de vue de l’apprentissage? Optimisez l’exploitation de ces ressources médias : planification des activités, sélection des plateformes de diffusion et des vidéos selon la discipline enseignée, choix des formules de visionnement… Autant de facteurs à considérer pour une utilisation hautement significative!