Perfectionnement

De la présence à la distance, la formation à distance dans tous ses états (Partie 2)

Membres

Sommaire

La formation à distance (FAD) se veut un décloisonnement de la classe conventionnelle tant par le lieu que par les stratégies d’enseignement et d’apprentissage. Elle est modulable, selon les contextes de réalisation et les besoins des acteurs impliqués (direction, enseignants, étudiants, etc.). Les éléments suivants seront abordés :

comprendre les caractéristiques et les enjeux de la FAD
cerner les avantages et les limites de ce contexte d’enseignement
transformer un cours offert en présence en un cours dispensé à distance
encadrer les étudiants dans leur démarche d’apprentissage
mettre en place des modalités d’évaluation formative et sommative
favoriser la participation, l’engagement et la persévérance des étudiants grâce, entre autres, à l’émergence d’un sentiment d’appartenance (importance du climat relationnel et de la téléprésence dans la FAD) et de présence sociale

Objectifs

S’initier à la formation à distance
- Se familiariser avec les différents contextes d’enseignement liés à la FAD
- Identifier les avantages et les défis de la FAD
- S’approprier les étapes de la mise en place d’une formation à distance
Élaborer un cours offert à distance
- Explorer diverses stratégies d’enseignement et d’apprentissage permettant de favoriser la participation, d’apprivoiser la distance et de faciliter l’animation
- Identifier des modalités d’encadrement des apprenants s en FAD
- Répertorier des modes d’évaluation en FAD

Contenus abordés

Méthode de conception pédagogique ADDIE
Modalités possibles en formation à distance (espace, lieu et temps)
Outils technologiques (Via, Skype, Moodle, Google Drive)
Encadrement des apprenants
Modalités d’évaluation en FAD
Téléprésence (interactions sociales)

Clientèle cible

Enseignants et professionnels, toutes disciplines et secteurs confondus

Niveau d’habileté

Initiation, familiarisation

Connaissances préalables souhaitables

Aucune