Les outils actuels de communication, de réseautage social (et d’accès aux savoirs!) peuvent-ils constituer des ressources significatives, à valeur ajoutée pour l’enseignement et l’apprentissage?
Les applications web présentes dans notre environnement social et technologique telles que Google, Wikipédia, Twitter et Facebook peuvent-elles réellement faire partie de la panoplie des ressources « à rentabiliser » et à exploiter dans nos stratégies et nos scénarios pédagogiques?
Envers et contre tout (en l’occurrence nous!), la classe devient-elle progressivement un lieu de convergence des médias sociaux? Devons-nous nécessairement composer avec l’émergence de cette culture de l’interaction « partout-toujours-en tout temps »?