Perfectionnement

Cours hybrides : situations d’apprentissage en classe et en ligne

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Sommaire

Les cours hybrides offrent la possibilité de combiner l’apprentissage en classe à l’apprentissage en ligne. Exploration du potentiel pédagogique des cours hybrides, analyse du changement de paradigme requis par cette approche pédagogique : développement initial d’une dynamique d’enseignement et d’apprentissage efficace, examen des conditions favorables à la mise en oeuvre réussie d’un cours hybride.

Objectifs

Comprendre le concept de cours hybride
- S’approprier le concept de « cours hybride », en ligne et en présentiel
- Situer l’approche du cours hybride en contexte postsecondaire : apprentissage actif, compétences, etc.
- Identifier des formats adaptés aux cours hybrides : pédagogie inversée, apprentissage par les pairs, interaction dirigée, etc.
Explorer le potentiel pédagogique des cours hybrides
- Identifier les avantages et les limites des cours hybrides : gestion du temps, accès à la technologie, rôle d’animateur de l’enseignant, etc.
- Discuter des enjeux/préoccupations liés aux cours hybrides : actualisation et modification des pratiques, adaptation des stratégies et des scénarios, etc.
- Planifier des stratégies pour optimiser les avantages et réduire l’impact des contraintes en situation de cours hybrides : usage approprié des ressources et outils technologiques, de l’Internet, etc.
Construire et documenter un scénario pédagogique pour la réalisation d’un cours hybride
- Élaborer un scénario pédagogique : identifier les objectifs et déterminer le contexte d’application
- Organiser et décrire les activités d’apprentissage : interventions, exercices, séquences, etc.
- Analyser les résultats obtenus et évaluer leur rentabilité dans le contexte : collaboration entre pairs, rétroaction, co-construction des apprentissages, etc.

Contenus abordés

Cours hybride : principes et axes de développement
Défis et paradigme de l’apprentissage à l’ère numérique
Plateformes et environnement d’apprentissage en ligne
Utilisation pédagogique d’Internet et des ressources du web
Transfert d’activités d’enseignement et d’apprentissage « en ligne » versus le modèle « en classe »

Clientèle cible

Toutes les catégories de personnel, toutes disciplines et secteurs confondus

Niveau d’habileté

Familiarisation

Connaissances préalables souhaitables

Utiliser, à des fins professionnelles ou personnelles, un ou plusieurs médias sociaux (Facebook, Twitter, Google+, etc.)

Comprendre le fonctionnement de base des services associés à l’infonuagique