Nombreux sont les intervenants pédagogiques de tous les ordres d’enseignement à constater combien les conditions de pratique actuelles imposées par la situation sanitaire remettent en question non seulement l’exercice de l’apprentissage, mais également les fondements de la pédagogie elle-même.
Rémy Gagnon, enseignant de philosophie au Cégep de Victoriaville, aborde de front, dans le Devoir de philo, les postures antagonistes qui opposent la science (technologie!) et la culture, en s’appuyant sur les réflexions du penseur Michel Henry. Une approche analytique et critique qui devrait aider à interpréter et à comprendre ce malaise qui nous traverse et nous envahit de plus en plus.
Nul doute que les technologies en enseignement et en apprentissage constituent un apport essentiel et indispensable, toutefois à condition qu’elles répondent à des besoins réels et authentiques au bénéfice des « humains »!
Les activités d'animation et de perfectionnement sont diffusées sur le site de Éductive.
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